入学不再是自闭症娃义务教育阶段上学的拦路虎,多地学校实现了“全覆盖、零拒绝”。
但融合依旧是大难题。行为问题,社交障碍,学业成绩,制约着自闭症孩子在校园的成长。
针对此情况,9月26日,国务部发言,将继续加大投入,以适宜融合为目标办好特殊教育,重点加大对自闭症孩子的教育关爱。
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9月26日,国务院新闻办举行“保障残疾人权益共享幸福美好生活”新闻发布会。
教育部基础教育司负责人朱东斌在发布会上透露,近年来,在党中央、国务院坚强领导下,教育部会同有关部门制订并实施了两期特殊教育提升计划,推进特殊教育改革发展取得了显著成绩。
残疾儿童义务教育入学率达到95%以上。特殊教育的专任教师由年的5.03万名增加到年的6.62万名。特教的专项补助经费也提高到4.1亿元。
教育质量也实现了较大提升,年教育部发布了盲、聋和培智三类特教学校义务教育课程标准,组织编审了新教材。年普通学校随班就读的残疾学生占残疾学生总数50%左右。
朱东斌表示,下一步,教育部会同有关部门编制实施第三期特殊教育提升计划,不断加大政策、资金、项目对特殊教育的倾斜,将继续加大投入,以适宜融合为目标办好特殊教育,努力使残疾儿童少年享有公平而有质量的教育。
在学段上:
继续夯实巩固残疾儿童义务教育的普及成果,同时加快向学前和高中以上阶段两头延伸。
在类别上:
办好视力听力智力等残疾儿童教育基础上,重点加大对自闭症儿童的教育关爱。
重视融合,提升教育质量:
推进特殊教育学校与普通学校、职业学校的深度融合,推进医教、康教、科教融合,不断丰富融合教育的内涵与形式。
教育保障方面:
逐步提高特殊教育专项补助资金额度和特殊教育生均公用经费标准,加强特殊教育学校标准化建设,加强校园无障碍环境建设,不断改善特殊教育办学条件。同时,强化特殊教育教师队伍建设,持续加大培训力度,整体提高教师专业素养。
大米和小米将持续
本文编辑:佚名
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